近年来，麟游县立足实际，充分发挥远程教育在学习、培训等方面优势，结合党员干部群众的实际需求，突出学用活动的针对性、操作性、实效性和实用性，着力在学用转化上下功夫，积极破解党员群众学用难的问题，取得了实实在在的效果。

一是突出针对性，破解“学不到”的问题。以增强农村党员干部致富能力和引领农民群众致富为核心，结合农村党员干部特点和农民群众的学习需求，每月月初制定下发学用活动计划，坚持“缺什么补什么”，丰富培训内容，注重从实际出发，精心组织农村党员干部群众开展集中培训和个性化学习活动，增强学用活动的针对性。今年以来，全县先后举办各类技术技能培训600多场（次），受训党员群众近两万多人。

二是突出操作性，破解“学不懂”的问题。立足全县产业发展实际，充分利用远程教育资源丰富、贴近生活、传播快捷、覆盖面广、实用性强等优势，依托科技致富示范户、远程教育学用基地等资源，采取“集中培训、分类辅导、专业指导”等多种形式，注重理论与实践相结合，进行现场示范、手把手讲授，做到学以致用，积极促进学用成果转化，增强学用活动的直观性和可操作性，确保“学得会、用得上、见效益”。

三是突出实效性，破解“不能来”的问题。各站点积极针对季节特点和党员群众生产生活实际，积极探索化解工学矛盾，科学合理安排学用时间和形式，采取白天不学晚上学、晴天不学雨天学、忙时不学闲时学等办法，确保党员干部群众有足够的学习时间，增强了培训的实效性，全县形成了党员干部带头学、产业大户示范学、农民群众跟着学的良好氛围。

四是突出实用性，破解“不会用”的问题。在产业发展中，针对部分农村党员群众文化素质低、接受新技术、新知识、新事物能力差和在实际生产中运用难度大的问题。在学用活动中，由产业大户在站点先学先用，积极搞示范、树样板、再推广，通过建立产业学用基地，积极搭建学用平台，对农民群众进行手把手现场技术指导，真正让农民群众在技术掌握上一看就懂、一学就会，通过基地示范，做给农民看、教会农民干。